متى تبدأ علاقتنا بالعلم؟ يبدو من الصعب تحديد ذلك، فمن غير السهل فصل علاقتنا بالعالم عن علاقتنا بالعلم، فمن أول نملة تراقبها أعين طفل مشدوهة بهذا الكائن الصغير، يمكن أن تبدأ العلاقة، لكن تعزيزها حتماً يبدأ مع أول إدراكاتنا للمفاهيم العلمية، وتتحدد معظم هذه الإدراكات من خلال الوسيط الذي يقدم لنا هذا العلم وغالباً ما يكون معلم الصف في المدرسة، ما يطبع رؤانا العلمية الأولى بانطباعاته، -دون أن نتناسى دور الأهل بالطبع-، لكن أول المسائل العلمية الحقيقية التي تواجهنا، تكون حتماً مع دخول الجامعة، حينما تطرح الأسئلة الصعبة، وتتعلم منهجية البحث، مستعينا بمرشدين أساسيين هم أساتذة الجامعة، وقد تجد حلولها خلال الدراسة الجامعية وقد لا تجدها، مما يضعك في موقف البحث المستمر، حتى وإن وجدت الجواب الأول، فستدخل في دوامة البحث ولن تخرج منها لأن نشوة الأفكار ستظل تغريك بالتعمق والتوسع أكثر، وتتغير نظرتك إلى هذا العالم الممتع والمدهش، وما تزال تلك العيون المدورة لذاك الطفل المشدوهة بالنملة تطبع وجوه كل العلماء الحقيقيين.

يقول أحد الباحثين: «إنَّ الحاجة لعلم النفس البيئي أصبحت ضروريةً لعلاج العلاقة بين الإنسان والبيئة، وتحويلِها من صراعٍ وعَناء إلى توافق وبقاء؛ فالبيئة هي الأم وليست العدو، وبدونها لا نستطيع أن نحيا حياةً طيبةً، وبدوننا لا تستطيع الطبيعة أن تستمر وتزدهر وتبقى؛ فهي علاقة أم بأبنائها، وعلاقة ابن بأمه، وقد تخيل الإنسان قديمًا أنَّ الطبيعة عدو له، فهي الأقوى وتطارده بالأمطار والبراكين والزَّلازل والأعاصير، وشعر أنه تغلَّب عليها بالتقدم والتكنولوجيا، وأصبح هو الأقوى منها وهي الأضعف، فانقلبت حالة العلاقة بينه وبينها إلى صراع بين الأقوى والأضعف.»

تتشكل البنيات الفكرية نتيجة تثبيت وتحديد مجموعة معينة من واردات الحواس التي دخلت معاً إلى الدماغ. والتثبيت ينتج عن تنامي محاور ومشابك الخلايا العصبية. وتكون واردات الحواس ذات كمية وشدة وخصائص ثابتة محددة أثناء إرسالها إلى الدماغ، فهي بمثابة صورة ثابتة محددة التقطت للواقع أثناء صيرورته .
هذا النوع من البنيات الفكرية الخام موجود لدى غالبية الكائنات الحية، فأصول الدماغ واحدة، فالفرق بيننا وبينهم هو في زيادة التخصص والتعقيد، ونشوء اللغة المحكية ثم المكتوبة هو الذي أحدث تلك الفروق الكبيرة بيننا وبينهم .
و عندما يولد الأطفال يبدؤون في أول الأمر بتشكيل بنياتهم الفكرية الخام، وبعد فترة يبدؤون بتشكيل بنياتهم الفكرية اللغوية .

أصبحت غالبية البروشورات التي تصدرها مديرية المسارح والموسيقا لترويج أعمالها المسرحية في الآونة الأخيرة مثاراً للتندر في الوسط المسرحي، بعدما صارت قضية السرقات الفنية فيها معروفة للقاصي والداني.

عندما خرج أرخميدس راكضاً من الحمام وهو يصرخ (يوريكا) وجدتها، لم يكن في باله قط أن ما اكتشفه سيكون واحداً من أهم قوانين الفيزياء، لكن معاصري أرخميدس ومن لحقه قدروا بالتأكيد اكتشافه الذي كان ضرورة في ذاك الزمان من أجل إنجاز العمل الهندسي الضخم الذي كان بصدد إنشائه وهو السفينة الهائلة، لكنه كان نتيجة طبيعية للتراكم العلمي الذي أنجز ما قبل أرخميدس، فلم يكن له أن يصل إلى هذه النتيجة الهامة جداً لولا أعمال من سبقوه وتدوينها والبناء عليها.

في طريق تشكيل الوعي البشري، يلعب علم الإشارة دوراً رئيسياً أو ما يسمى في المصطلح العلمي علم السيميولوجيا، وهو علم يهتم به الفنانون من تشكيليين ومسرحيين والأدباء من كتاب وشعراء كما يهتم به علماء النفس والعسكريون والإعلاميون، لما له من دور كبير في التأثير على جموع الناس.

تتنوع القوانين الوضعية والتشريعات عموماً في نظرتها العامة إلى الحياة فمنها ما ينظر إلى الوراء دارساً حركة المجتمع عبر حقبة زمنية تطول أو تقصر في سبيل الوصول إلى أفضل ما يعبر عنها، في السياق التاريخي، ومنها ما ينظر إلى التغيرات التي فرضها الواقع الراهن ويحاول التطوير من أجل الوصول إلى صيغة هي أقرب ما يكون إلى المعاصرة، وقد يحتفظ ببعض البنود التاريخية التي يعتقد أنها ما زالت سارية المفعول بالمعنى الاجتماعي، أي إلى المرحلة التي وصل إليها المجتمع من تطوره.

في سؤال لأحد الصيادلة الممارسين في مدينة دمشق، عن أكثر الأدوية مبيعاً خلال الحرب، أسر لي بأن الأدوية الأولى هي أدوية الضغط تليها مباشرة، أدوية الاكتئاب والأدوية النفسية.

قفز إلى السطح في الآونة الأخيرة موضوع حفظ التنوع الحيوي، وعلى الرغم من أن الموضوع يبدو للوهلة الأولى محدود الأهمية على اعتبار أن أولويات الحرب وإعادة الإعمار تشغل بال الهيئات البحثية عموماً، وقد يبدو أن التنوع الحيوي لا يندرج ضمن هذا الإطار لكن نظرة أعمق بقليل تقودنا مباشرة إلى الحقيقة.
وليست قضية البذار التي تمت خسارتها من خلال مركز إيكاردا في حلب والتي اضطررنا للاستعانة بالمركز العالمي لتعويضها إلا غيض من فيض.

بعدما حمل قطار اللجوء إلى أوروبا خيرة علمائنا وباحثينا الشباب على وجه الخصوص، أثقل الفراغ مؤسساتنا البحثية وجامعاتنا، ورغم الإجراءات القانونية كلها التي هدفت إلى عرقلة هروب هؤلاء من المراكز البحثية والجامعية، إلا أن سياسة العصا والجزرة غير المتوازنة لم تستطع إلا أن تميل كفة الجزرة الأوروبية والأجنبية عموماً.