الامتحانات الجامعية اختبار أم انتقام؟!!

 فالأسئلة التي وردت في الامتحان عدّها الطلاب أسئلة انتقامية دون مبرر، سوى أن الدكتورة بوران مريدن تحاول التميُّز عن بقية أساتذة قسم الإعلام من خلال طريقتها الخاصة في طرح الاسئلة التعجيزية، حيث يرى معظم الطلاب أنها تتفنن، في استنباط أسئلتها من بين السطور، لا من السطور ذاتها، حتى خيّل للبعض أنها كانت محاضرة في قسم الآثار، وتهوى البحث والتنقيب بين الكلمات.
ويجب التذكير أن هذه ليست المرة الأولى التي تكون فيها نسبة النجاح في مادة التخطيط الإعلامي متدنية إلى هذا الحد، بل إن هذه النسبة لم تتجاوز الـ10% خلال الفصل الماضي أيضاً، كما أن الامر لم يقف عند طلاب التعليم المفتوح، بل إن طلاب التعليم النظامي للسنة الرابعة في قسم الإعلام كانوا هم أيضاً ضحية أسئلتها المعقدة، حيث تكشّف لهم ذلك من خلال زلزال النتائج المدمر، فلم تتجاوز نسبة النجاح في مادتها خلال الدورة الأخيرة 29%، وقد رسب 90 طالباً من أصل 129 طالباً تقدموا للامتحان.
والسؤال الأساسي الذي يتبادر إلى ذهن أي طالب جامعي: ما هي الغاية، وما هو الهدف الذي يبتغيه بعض أساتذة الجامعة من وراء أسئلة تعجيزية كالأسئلة المذكورة؟
كما من حقنا أن نسأل إدارة التعليم المفتوح، لماذا وافقت على إصدار مثل هذه النتائج المتدنية، دون أن توجه أية مساءلة أو استفسار للدكتورة مريدن عن أسبابها؟!!