الدستور.. ومجانية التعليم

حيثالمادة /29/ تقولحرفياً «التعليمحقتكفلهالدولةوهومجانيفيجميعمراحلهوينظمالقانونالحالاتالتييكونفيهاالتعليممأجوراًفيالجامعاتوالمعاهدالحكومية»،هذهالمادةالتيرسختمقولةإقطاعيةقديمة (منمعهيتعلمومنليسمعهإلىجهنم)..

نسلطالضوءهناعلىنوعينمنأنواعالتعليمالمأجور،فبالنسبةلطلابالتعليمالموازيالذينيداومونمعطلابالتعليمالنظاميويحضرونمعهمالدروسوالمحاضراتويشاطرونهمالمنهاجالجامعينفسه،ويتقدمونللامتحانمعهمأيضاً،هؤلاءيدفعونرسماًقديصلإلى /200/ ألفليرةسنوياً،والجريمةأنمعدلهمفيالثانويةيقلعنزملائهمفيالتعليمالجامعيالنظاميمن /1 ــ 3/ علامةفقط،فلمتؤخذبالحسبانالظروفالتيأحاطتبهؤلاءالطلاب.. ألمتكنغالبيةمدارسالبلادتعانيمننقصفيمدرسيالموادالعلميةواللغات؟ألميكنذلكموجوداًخاصةفيتلكالمناطقالبعيدة؟.. للحقيقة،لميكنبمقدورهؤلاءالطلابالدخولفيدوراتخصوصيةنتيجةوضعذويهمالاقتصاديالهش،فهللنقصدرجةأوثلاثدرجاتيكونالعقاببآلافالليراتسنوياً؟نتمنىأنتطالهكذاعقوباتأولئكالفاسدين،فكمطالباًفيالتعليمالموازيعلىمستوىالبلاد؟وكمهيالمبالغالمستوفاةمنهم؟أليسهذانوعاًمنأنواعالنصبوالاحتيالالذيأجازهالدستور؟.

ثملنأخذطلابالتعليمالمفتوحونأخذجامعةدمشقفقطولنفترضأنالعددالوسطيلهؤلاءالطلاب /7500/ طالبفقط،يدفعكلواحدمنهمعنكلمادةيمتحنبها /3000/ ليرة.. يكونلدينا 7500 × 3000=112500000 مئةواثناعشرمليونوخمسمائةألفليرةفيالفصلالواحد،ناهيكعنمبالغيدفعهامنرسبفيإحدىالمواد،حيثيدفععنكلمادة 1500 ليرة،علماًأنأيمقررجامعيلهؤلاءالطلابلايتجاوزسعرهالـ 250 ليرةسورية،هذافيجامعةدمشقفقط،فكمسيكونالرقمعلىمستوىجامعاتالبلادكافة؟حتماًقديساويميزانيةإحدىالدولالمجاورة،ومنذلكيتضحلناأنالدولةلاتخسرعلىالتعليمالجامعيإلابمقدار 30 ــ 40% منالتكلفة،والباقييقععلىعائقطلابالموازيوالمفتوح.

نحنفي «قاسيون» نطالببتحقيقالعدالةالاجتماعيةوجعلالتعليممجانياًبكلمراحلهفعلياً،فليسمنالمعقولأنيكونطلابالموازيوالمفتوحأقلاجتهاداًوذكاءًمنزملائهمالآخرين،لكنقدتكونالظروفحالتبينهموبيندخولهمالتعليمالنظامي،لذلكلابدمنتحقيقمبدأتكافؤالفرص،كمانطالببتخفيضالرسومبالنسبةلطلابالتعليمالموازيوالمفتوحبمالايقلعن 50%،وإلغاءاستيفاءالرسومفيحالةالرسوب،لأننسبةالرسوبمرتفعةبينهؤلاءالطلابوكأنالغايةاستيفاءالمزيدمنالمال.